复旦大学 朱东来 高级讲师、硕导
报告生成时间：2026年8月26日
个人主页：朱东来
所属团队：复旦大学系统软件与安全实验室（S3L，"复旦白泽"团队）
一、学者基本信息
| 字段 | 信息 |
|---|---|
| 姓名 | 朱东来（Zhu Donglai） |
| 出生年份 | 未见权威公开披露 |
| 职称 | 高级讲师、硕士生导师（实验室官方主页口径）；2025年以来复旦校级公开活动及媒体报道多称"副教授"，两种表述并存，具体以校方人事口径为准 |
| 所属单位 | 复旦大学计算与智能创新学院（原计算机科学技术学院，曾长期任职于复旦大学软件学院） |
| 实验室职务 | 复旦大学系统软件与安全实验室教师（2025年实验室科研助理招聘中作为联系人出现，承担实验室部分行政事务）；兼任复旦大学人工智能教育教学创新中心副主任（另有媒体称其为中心主任，以校方口径为准） |
| 学术头衔 | 无公开披露的国家级人才帽子；核心身份为教学型骨干教师与AI科普作家 |
| 邮箱 | zhudl@fudan.edu.cn |
| 研究方向 | 早期为管理信息系统、电子商务、面向服务工程、企业信息化；随软件学院并入后转向移动安全（移动应用隐私分析）；近年面向智能系统安全、软件供应链安全、智能融合系统 |
朱东来是复旦大学计算与智能创新学院长期从事教学与产学研结合工作的资深教师，2009年在复旦大学获得博士学位，是最早参与创建复旦大学软件学院的几位教师之一，从无到有设计了软件学院应用方向的课程体系。他的学术轨迹呈现鲜明的"教学与工程应用为主线、安全研究为支线"的特征：一方面长期讲授《程序设计》《数据结构》《Web应用基础》《管理信息系统》《卓越软件开发基础》等课程，课程评教长期保持在4.9左右，多次获得满分评教，并两次获得"教育部-IBM高校合作项目"优秀教师奖（全国仅10人）；另一方面作为项目骨干参与核高基、973、科技支撑计划、国家自然科学基金重点项目等十余项省部级以上科研项目，担任某涉密国家重点研发计划子课题负责人，在Information Sciences、NDSS、ASE等一流期刊和会议发表论文，并以合作者身份深度嵌入杨珉、张源领衔的系统软件与安全实验室的研究网络。2024年复旦大学启动"AI大课"教学改革以来，他出任人工智能教育教学创新中心副主任，与中心常务副主任、计算与智能创新学院执行院长杨珉形成工作上的直接协作关系，同时编著青少年AI科普著作《探索AI新世界》，成为复旦大学面向社会开展人工智能科普教育的代表性教师之一。
二、教育背景与职业履历
朱东来的教育经历公开信息较为简略：其博士就读于复旦大学，2009年获得博士学位，研究方向为面向服务的软件工程与信息系统集成，读博期间（含博士前期工作阶段）与李银胜、石俊帅、徐颖啸等合作，在Information Sciences上发表"A Service-Oriented City Portal Framework and Collaborative Development Platform"（2009），并与海外学者沈卫明合作，该工作与其参与的上海临港新城应用集成平台等上海市科委项目直接相关。其博士导师的正式署名在公开渠道未见披露，但从其论文合作网络看，博士阶段的核心合作者集中在复旦软件学院从事服务计算与企业信息化方向的教师群体。其本科与硕士阶段的院校信息未见权威公开披露。
职业履历方面，据2022年复旦官方报道，朱东来"执教20年"，即约2002年前后开始任教，恰为复旦大学软件学院创建（2002年）之时，他是"最早参与建立软件学院的几位老师之一"。其履历可梳理为：
- 2002年前后起：复旦大学软件学院教师，参与学院创建，设计应用方向课程体系，长期承担本科基础课与方向课教学，并先后担任多个年级本科生和研究生的辅导员；
- 2021年前后：随软件学院并入计算机科学技术学院（后整合为计算与智能创新学院），并加入系统软件与安全实验室教师序列，任高级讲师、硕士生导师；
- 2024年至今：参与复旦大学"AI大课"体系建设，任人工智能教育教学创新中心副主任，参与面向全校与社会的人工智能教育教学改革和科普推广；
- 2025年：作为实验室联系人组织科研助理招聘等日常事务。
需要说明的是，其职称在公开口径上存在"高级讲师"与"副教授"两种表述：实验室官方网站及《探索AI新世界》作者简介均称"高级讲师"，而2025年至2026年复旦官方参与的科普活动报道均称"副教授"，本报告并列呈现，不作裁断。
三、学生培养情况
朱东来为硕士生导师，但其名下研究生的具体姓名、年级与去向在公开渠道未见系统披露，这一点与实验室中张源、杨珉等以论文高产著称的导师形成明显反差。从公开材料看，其学生培养工作更多体现在教学育人与生涯指导层面，而非顶会论文指导层面。据2022年复旦官方对其获奖的专题报道，他长期担任本科生和研究生辅导员，将学业指导、出国申请、就业实习、科研入门、创业孵化乃至落户租房等事务性指导全部纳入育人范畴，曾获校"学生评比最佳辅导员"称号，其参与的团队曾获"上海市青年五四奖章集体""复旦大学十佳研究生导学团队"等荣誉。在科研指导上，他更接近"实验室合作指导教师"的角色：在NDSS 2018论文中，他作为资深合作者与第一作者（杨珉团队培养的博士生）共同完成移动应用隐私发现研究；在ASE 2025的模糊测试论文中，他同样以实验室教师身份参与合作。总体而言，其学生培养模式可概括为"教学育人为体、科研合作为用"，公开可考的直接指导学生的学术产出有限，此为信息边界，如实说明。
四、学术合作网络
4.1 学术谱系与师承关系
朱东来的学术谱系属于典型的"复旦本土培养、软件学院孕育"脉络。求学层面，他于2009年在复旦获得博士学位，博士期间的合作者包括李银胜（服务计算方向）、沈卫明（时为海外华人学者）等，其学位论文工作很可能与其参与的面向服务城市门户框架研究相关，但导师身份未见权威公开署名。共事层面，其早期最重要的学术伙伴是韩伟力与臧斌宇：他与韩伟力合作发表《企业应用中的访问控制服务》（2004年国际会议、2006年《计算机工程与应用》中文版），三人合著教育部"十一五"规划教材《应用系统开发导论》（清华大学出版社出版）。韩伟力现为复旦软件学院背景的教授、臧斌宇曾为复旦教授（后转任中国科学技术大学），这一早期的软件学院学术圈层构成了他学术网络的第一环。2013年杨珉全职回归复旦后，随着软件学院并入计算机学院、实验室体系整合，朱东来逐步融入系统软件与安全实验室，与杨珉之间是"同事+论文合作者"关系而非师承关系——他并非杨珉培养的学生（其博士毕业早于杨珉全职回归约4年），但在NDSS 2018、ASE 2025等实验室论文中与杨珉长期联合署名，并在人工智能教育教学创新中心直接辅佐时任中心常务副主任的杨珉推进全校AI课程建设，属于杨珉在教学与行政条线上的核心协作骨干。
4.2 核心学术合作网络
从可考论文署名看，朱东来的学术合作网络可分为四圈。第一圈是S3L实验室内部：杨珉（NDSS 2018、ASE 2025论文的资深作者）、杨哲慜（NDSS 2018、JCIN 2016）、张源（ASE 2025）、张磊（JCIN 2016移动设备隐私保护综述、ASE 2025）等，他在这两项代表性工作中均以中间作者身份出现，角色偏向项目组织与应用落地而非一线算法攻关。第二圈是实验室培养的青年学者：NDSS 2018论文第一作者Yuhong Nan为杨珉团队培养的博士生，后进入学术界任教；ASE 2025论文第一作者Peng Deng等为学生作者。第三圈是国内兄弟机构：与中科院软件所孙毅明等合作的移动设备隐私保护综述，体现了其在移动安全综述方向的组织角色。第四圈是早期软件学院圈层与国际合作者：韩伟力、臧斌宇、李银胜，以及Information Sciences论文中的沈卫明；博士阶段还参与过国家科技支撑计划"电子商务共性关键技术研究开发"等重大课题，与产业界课题单位形成合作。另需专门说明同名消歧问题：dblp等文献数据库中"Donglai Zhu"名下混杂了大量同名者论文——包括与李海洲、马兵合作的语音识别系列论文（ICASSP、INTERSPEECH、IEEE TASLP，属新加坡资讯通信研究院背景的同名学者）、机器人轨迹规划与智能制造方向的近期论文（Robotics and Computer-Integrated Manufacturing）、以及自动驾驶图像预测方向的论文（ITSC 2018）等，均与本报告所述复旦大学朱东来无关；证券业界亦另有同名人士。本报告仅采信复旦官方主页、实验室官网及明确署名复旦单位的论文。
五、业界合作关系深度分析
朱东来的业界合作是理解其职业身份的关键维度，其产业连接呈现"校企协同育人为主、科研项目攻关为辅"的格局。其一，IBM合作是其最标志性的业界纽带：他早在2000年代即参与IBM大学合作项目"Implementing On Demand Business Integration with Intelligent Web Services and Process Composition"（SUR协议），此后通过教育部产学合作协同育人项目与IBM深度共建，两次获得"教育部-IBM高校合作项目"优秀教师奖（每届全国仅10人），是当时全国获此奖项频率最高的教师之一。其二，多头部企业协同育人网络：据2022年官方报道，他与IBM、微软、SAP、亚马逊、谷歌、EMC等一批国际一流企业长期合作，通过共建产学合作协同育人实践平台、共建实验室、引入企业导师进课堂等方式开展合作，并承担教育部产学合作协同育人项目等多个教改课题。其三，纵向项目中的产业攻关：作为项目骨干参与核高基、科技支撑计划、973、自科重点等十余个省部级以上项目（含国家科技支撑计划重大项目子课题"电子商务共性关键技术研究开发"、上海市科委临港新城信息项目"上海临港新城应用集成平台"），并担任某涉密国家重点研发计划子课题负责人，涉密性质使其内容不可公开。其四，AI教育时代的新型合作：2024年以来，他依托人工智能教育教学创新中心参与复旦大学AI大课建设，中心的展厅集中展示MOSS大模型、CFFF智能计算平台等校企协同成果，他多次面向中学生和社会公众开展AI科普讲座，其编著的《探索AI新世界》（王晓萍、朱东来编著，褚君浩院士总主编，上海教育出版社"科学起跑线"丛书）已成为上海市青少年AI科普的代表性读物，多次在徐家汇书院等公共文化空间举办讲座推广。与张源、杨珉等以漏洞挖掘、成果转化见长的实验室同侪不同，朱东来的"业界网络"更多沉淀为课程共建、人才输送与公共科普能力，构成实验室对外影响力中"教育与服务"的一翼。
六、重要奖项与学术兼职
| 奖项/兼职 | 时间 | 说明 |
|---|---|---|
| 教育部-IBM高校合作项目优秀教师奖 | 两次（具体年份未公开） | 每届全国10人，表彰其产学合作协同育人贡献 |
| 复旦大学本科毕业生"我心目中的好老师"提名奖 | 2022届 | 经院系推选、微信巡展、终审委员会评审产生 |
| 复旦大学工程硕士"我心目中的好老师" | 年份未公开 | 研究生教学荣誉 |
| 校"最受毕业生欢迎的老师" | 年份未公开 | 本科教学荣誉 |
| 校"学生评比最佳辅导员" | 年份未公开 | 学工条线荣誉 |
| 上海市青年五四奖章集体 | 年份未公开 | 以集体身份获得 |
| 复旦大学十佳研究生导学团队 | 年份未公开 | 以团队身份获得 |
| 《管理信息系统》入选复旦大学课程思政标杆课程 | 年份未公开 | 其主讲的代表性课程 |
| 参与项目获复旦大学特等奖 | 年份未公开 | 据百度百科条目，具体项目名称未披露 |
| 人工智能教育教学创新中心副主任 | 2024年前后至今 | 复旦大学AI大课体系建设机构 |
| 全国高等学校计算机教育大会特邀报告 | 多次 | 教学成果分享 |
七、Connection圈层总结
综合来看，朱东来的学术关系网络呈现以"复旦软件学院—S3L实验室—AI教育中心"为三内核的圈层结构，但其网络性质与张源等技术型学者截然不同。第一圈层是软件学院元老圈：作为2002年参与创院的元老教师，他与韩伟力、臧斌宇、李银胜等构成长期稳定的教材编写与课程建设共同体，这一圈层奠定了其在复旦软件工程教育界的资历地位。第二圈层是S3L实验室网络：他以高级讲师身份加入杨珉、张源领衔的实验室，在NDSS 2018（移动应用隐私发现）、ASE 2025（模糊测试）等工作中承担合作者角色，并负责实验室日常行政事务（如人员招聘联络），与杨珉、杨哲慜、张源、张磊等保持同事与论文合作关系，但并非战队的直接指导者，也未见独立指导学生产出顶会论文的公开记录。第三圈层是产业与教育界网络：IBM、微软、SAP、亚马逊、谷歌、EMC等企业的协同育人合作，加上教育部产学合作项目体系，使其成为实验室中校企教育合作的枢纽人物。第四圈层是AI教育与科普公共网络：依托人工智能教育教学创新中心副主任身份，他直接参与复旦AI大课建设、面向社会开展科普讲座，其科普著作进入上海市青少年科普体系，形成了独特的公共影响力资产。对于希望与朱东来建立连接的机构或个人而言，最有效的切入点是AI教育合作、产学协同育人与科普出版，而非纯粹的安全学术研究；对于评估其学术影响力的观察者而言，应认识到他是"教学服务型"而非"科研产出型"教师，其网络价值在于为白泽团队提供了教学体系、行政组织与社会服务层面的支撑。本报告所依据的公开资料在其个人履历细节（出生年份、本硕院校、博士导师、学生名单、获奖具体年份）上存在明显信息边界，均已如实标注，供后续进一步查证。